publications

Recommandations de l'Agence Européenne de la Santé sur le Ritalin et méthyphénidate
http://www.afssaps.fr/Infos-de-securite/Points-d-information/Recommandations-de-l-agence-europeenne-visant-a-limiter-les-risques-lies-a-l-administration-de-Ritaline-R-ou-d-autres-medicaments-contenant-du-methylphenidate-Point-d-information/(language)/fre-FR
American Heart Association- Recommandation de passer un électrocardiogramme avant de prescrire des stimulants
http://newsroom.heart.org/pr/aha/american-academy-of-pediatrics-226849.aspx
TDAH - Lignes directrices du Collège des Médecins du Québec et de l'Ordre des Psychologues du Québec
http://www.cmq.org/fr/Public/Profil/Commun/AProposOrdre/Publications/~/media/142E6602A48B4F568C6E3087BC372AAB.ashx?sc_lang=fr-CA&9091
American Psychological Association - Si vous aimez les recherches, vous êtes à la  bonne place ! Vous y trouverez tout ou presque sur ce qui s'écrit en psyco et neuro science. Attention résumé seulement pour le texte complet il faut acheter mais c'est pas cher.
http://psycnet.apa.org
Journal of family psychology de l'APA
http://psycnet.apa.org/journals/fam
Le recours de la médecine parallèle dans le traitement des enfants atteints de TDAH (Association Canadienne de Pédiatrie)
http://www.cps.ca/Francais/enonces/PP/PP02-03.pdf
La dépression de la mère et le développement de l'enfant ( SCP )
http://www.cps.ca/Francais/enonces/PP/pp04-03.htm
Programme de recherche sur l'écriture ( Université de Sherbrook en partenariat avec le MELS)
http://www.fqrsc.gouv.qc.ca/upload/editeur/ER_AnneMarieLabrecque.pdf 
Us national library of medecinenational institut of health - stimulation magnétique transcrânienne.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20521875
Université de Montréal / journal forum - Même les émotions négatives aident à l'apprentissage
http://www.nouvelles.umontreal.ca/recherche/sciences-technologies/20110117-m-me-les-emotions-negatives-aident-a-lapprentissage.html?utm_source%3Dinfolettre%26utm_medium%3Dcourriel%26utm_
Favoriser l'apprentisage de l'orthographe en stimulant la mémoire - Université du Québec à Trois-Rivières 
www.uqtr.ca/Information/Document/111110_campus_express.pdf

l'artiste dessin # 2

La lassitude

Depuis ma rencontre avec l'école, je suis passée par toutes sortes d'émotions.
J'ai ressenti de la fierté.
J'ai ressenti du bonheur.
Je me suis sentie invincible,
Rassurée dans mon idée de justice
Bref que des bonnes choses..
Mais...
Ça n'a pas duré.
Sournoisement, le doute a repris sa place,
Plus foudroyant que jamais.
La frustration, elle, n'a fait semblant de partir:
Elle s'était bien cachée, celle-là!
Et que dire de la lassitude ?
Je suis lasse, vraiment lasse.
Lasse parce que je sais que cela ne sera jamais simple.
Lasse parce que je sais qu'à chaque année, ce sera à recommencer.

Lasse de voir que ceux à qui je m'adresse,
N'entendent rien.

Mais surtout, je suis lasse d'être découragée...

La maison au toit de tôle

Ah! Ce que je donnerais pour être dans cette petite maison au toit de tôle...
J'en ai habité une il y a de ça quelques années...
Une maison avec l'électricité solaire qui éclairait à peine une heure, juste pour nous permettre de reporter notre coucher.
Une maison sans frigo, sans douche et sans toilette.
Se laver avec un sceau d'eau froide...
Pour se peigner, un petit miroir de rien du tout qui à perdu son tain ...
Deux ronds fonctionnant aux gaz pour cuisiner.
Devoir marcher quarante minutes pour acheter de quoi manger.
Mais surtout, avoir devant soi, cette étendue d'arbres fruitiers, de palmiers et d'avocatiers.
N'avoir qu'à se pencher pour ramasser une ou deux cannes à sucre tombées d'une charrette...
S'endormir au son de la pluie qui bat le toit de tôle...
Entendre les avocats  bien murs tomber avec fracas sur ce toit, ce toit de tôle...
Et avant de s'endormir, voir dans l'obscurité de la nuit de minuscules lumières...
des petites souris qui, sur une poutre nous observent ...

Comme à la guerre

Alors voilà, je suis partie au front et j'ai réussi
à prendre un peu de terrain à l'ennemi.
J'y suis allée accompagnée de mes alliés
J'y suis allée bien préparée.
Je suis fière mais je ne sais pas ... j'ai comme un goût amer dans la bouche...
C'est que la guerre, pour moi, c'est l'ultime chose à faire,
C'est parce que je suis acculée au pied du mur, c'est pour défendre les valeurs qui me sont chères !

La guerre fait des blessés .
Et le pire c'est qu'à la guerre...ils n'y a jamais de vrais gagnants...
Quand on va à la guerre, on laisse sa famille derrière et...
Eux, ils espèrent qu'on reviendra
Mais surtout qu'on ne sera pas trop changé
Parce que c'est ce que fait la guerre, elle nous change, elle marque à tout jamais...
Alors quoi faire ?
 Se taire ?

DE L'INCOMPÉTENCE À L'IMPARFAIT

C'est drôle je devrais être heureuse mais j'éprouve plutôt de l'amertume...
Dans ''Absurdités'' je mentionnais qu'on(la direction) avait pris la décision de ne plus faire apprendre par coeur les motsde grammaire, conjugaison, etc. parce que supposément les élèves ne les retenaient pas...
Il y a trois semaines pour la première fois de l'année mon fils revient avec un cahier d'exercices sur la conjugaison. Bon ! Enfin ! je sais ce qu’il voit en classe ! L'imparfait...Pendant trois jours je fais apprendre au p'tit coco les déclinaisons des verbes en -er à l'imparfait. Depuis à chaque semaine je fais un retour là-dessus et bien sûr il s'en rappelle ...
Ô surprise ! Fiston arrive avec son contrôle à faire signer avec écrit dessus un très gros WOW ! 10/10 en conjugaison !
Justement, ce mardi , j'ai une rencontre avec la direction et son prof. J'ai tu hâte de lui dire à elle comment ça se fait qu'il a eu 10 sur 10 !!! (excusez mon québécois, je trouvais que ça exprimait mieux ma frustration!)
Je n'ai jamais douté que mon fils pouvait apprendre par coeur et je suis vraiment heureuse qu'enfin il reçoive une bonne note, mais.......
Mais j'suis vraiment tannée d'avoir à faire valoir mon point à ces débiles de la nouvelle ère pédagogique !
Mon fils me rapporte que son prof leur dit que s'ils continuent comme ça ils seront tous en échec...
Dans le programme du MELS on parle de l'objectif d'amener l'enfant à être compétent, mais ils ont oublié un point très important : pour devenir compétent, il faut que celui qui nous enseigne cette compétence le soi LUI-MÊME !

Le cancre

Le cancre

 Il dit non avec la tête
Mais il dit oui avec le coeur
Il dit oui à ce qu'il aime
Il dit non au professeur
Il est debout
On le questionne
Et tous les problèmes sont posés
Soudain le fou rire le prend
Et il efface tout
Les chiffres et les mots
Les dates et les noms
Les phrases et les pièges
Et malgré les menaces du maître
Sous les huées des enfants prodiges
Avec des craies de toutes les couleurs
Sur le tableau noir du malheur
Il dessine le visage du bonheur.

Jacques Prévert

JE SUIS PRÊTE ! VOUS NE ME DÉCOURAGEREZ PAS !

 Note que j'ai écrite sur ma page facebook en novembre 2011

Hier il m'est arrivé quelque chose de très positif et je crois que cela pourrait encourager ceux et celles qui en ce moment n'en peuvent plus.

Mon fils a un TDAH et cela fait un an que nous nous sommes rendu compte qu'il souffrait aussi du syndrome de la Tourette. Bien des gens vivent la même chose que moi : l'incompréhension, les spécialistes qui finalement ne savent pas grand chose, les médecin/psychiatres qui ont le syndrome de ''je sais tout et tais-toi'' et pour ceux qui ne médicamente pas ( et même ceux qui le font) une pression énorme et un doute constant à savoir si nous faisons le bon choix...

Donc hier, après 6 ans de rencontres avec des gens qui ne respectent ou ne comprennent pas mes choix, mon idéologie, qui ne comprennent pas que comme mère j'aie mon mot à dire, que comme personne même si je n'ai pas un doctorat es médecine je puisse comprendre et remettre en question ce qui se fait dans ce domaine..., Hier, j'ai enfin rencontré un psychiatre qui n'avait pas la tête enflée, qui a pris le temps de VRAIMENT m'écouter, qui m'a FÉLICITÉ sur mes raisonnements pertinents, qui m'a demandé : '' Que désirez-vous que j'écrive exactement dans mes recommandations à l'école pour que vous puissiez obtenir les services nécessaires ?'', qui recommande une évaluation en ergothérapie quand tous les autres ont ri de moi, qui, même s'il est psychiatre, a respecté mon choix de ne pas médicamenter...imaginez il m'a même donné l'exemple de sa soeur dont l'enfant est TDAH et qui ne veut pas médicamenter !!! Hier, la chaîne du boulet de frustrations que je tirais depuis les 6 dernières années s'est rompue !

Alors à tous ceux qui se battent, continuez ! Tôt ou tard une porte s'ouvrira!

À tous ceux qui finissent par douter, à tous ceux qui pensent baisser les bras: CONTINUEZ !

Hier, j'ai fais le plein d'énergie pour les 6 autres prochaines années à venir ! Alors tenez-vous le pour dit : Messiers,mesdames les ''spécialistes'' qui ont des ornières, des idées préconçues et qui pensent qu'ils ont la science infuse...Je suis prête ! Vous ne me découragerez pas! Na !

Absurdités

• 3 écoles et 8 psychoéducatrices en 6ans. La dernière psychoed. me dit :<< je ne comprends pas, votre fils ne veux pas se confier, j'ai vraiment de la difficulté à établir un lien...>>  Ah oui ? Vraiment ?!!!

• Lors de notre rencontre à l'hôpital Douglas avec le psychiatre pour confirmer un diagnostique cette même psychoed (qui est là pour relater ce que fait fiston à l'école) affirme que mon fils à des problèmes d'inhibition. Je lui demande un exemple...<< Hé bien... par exemple , il a dit à une petite fille qu'elle avait une moustache. >>  Ça se passe de commentaire ...                                                        
•  On ne fait pas redoubler votre fils parce que ça pourrait affecter son estime...Ah bon ? Et comment elle va être son estime quand il ne comprendra vraiment plus rien en classe ?

• Il y a quelques années de ça, je vais voir l'orthopédagogue de l'école et je lui fait part de ma crainte que mon fils soit dyslexique et que j'aimerais qu'on l'évalue.Réponse de celle-ci:  << Madame, vous utilisez de bien grands mots ! Non il n'est pas dyslexique ! >>                                                                                                                            L'année suivante, je le change d'école. Une semaine après la rentrée, je suis convoquée : << Madame, nous croyons fortement que votre enfant est dyslexique, pouvons-nous l'évaluer ?>> Désespoir de désespoir...

• L'an dernier,on lui trouve une école spécialisé pour troubles d'apprentissages. J'observe quelques mois les devoirs de mon fils. Après 6 mois toujours pas de grammaire, de mot de vocabulaire,etc. J'appelle le prof et lui demande ce qui se passe . << Madame, c'est qu'on s'est rendu compte que ces enfants là, après une semaine ils ne se rappellent plus de rien ! Alors la direction a pris la décision de ne plus les leur faire apprendre ... Vous pouvez toujours les-lui apprendre à la maison .>> No comments 
•  Un thème récurrent : le Ritalin à chaque qu'on m'en parle, je réponds ceci : quand je scolarisais  mon fils à la maison, il avait de l'attention et retenait bien ses leçons. À chaque fois on me répond: << Mais Mme, c'est certain! Il avait un prof à lui tout seul ! Donc le problème est là: le gouvernement ne veux pas payer pour des classes plus petites mais distribue du Ritalin, c'est juste moins compliqué !

                      
Partagez vos perles avec moi !

                 

Bienvenue sur mon blog Le parent pédago

Bonjour à tous ! Depuis plusieurs années, ma famille et moi vivons beaucoup d'injustice venant de milieu scolaire.
Mon enfant est TDAH, dyslexique et a le Syndrome de Gilles de la Tourette. Disons que ce n'est pas toujours facile...Et c'est une constante bataille que de faire valoir nos droits. Donc j'ai décidé de créer ce blog pour partager mon expérience et aider ceux dans la même situation.
Vous trouverez aussi des liens en matière de loi, des liens vers divers associations et ressources communautaires, beaucoup de ressources pédagogiques, etc.
En espérant être utile à plusieurs,

C.M.

p.s. Soyez patients, les pages ne sont pas complètes et surtout ne vous gênez pas pour écrire vos commentaires et m'envoyer de nouveaux liens !